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在欧盟国家,高中阶段教育属于非义务教育,可25个成员国中有22个国家实行免费中等职业教育,不收取学杂费。立陶宛、爱尔兰、芬兰等国家还实行免费的高职教育。

小杰说,前面的学生摔倒后,后面的学生还以为前面有人在故意拦他们,于是拼命往前挤,小杰感到被人从背后猛然一推,往前便倒。危急时刻,他用右手撑在地上,头顶着一个靠在墙角的同学的脚上,身体下面还有一个同学,上面也有一个同学压着他。

万学海文考研政治辅导教师成海说,“中国近现代史纲要”分“从鸦片战争到五四运动前夜——风云变幻的八十年”(1840至1919)、“从五四运动到新中国的成立——翻天覆地的三十年”(1919至1949)和“从新中国成立到社会主义现代化建设新时期—辉煌的历史征程”(1949至2007)三段近170年的历史。考生备考时要注意,“中国近现代史纲要”不同于历史课,要通过近现代历史学习政治理论。“思想道德修养与法律基础”是多数高校都开设的课程,考生备考相对简单。

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  本报北京6月21日讯(记者焦新)香港回归10周年之际,由香港旅游发展局与人民教育出版社共同编辑制作的15万张教学辅助光盘《香港,璀璨的明珠》即日将陆续赠送给全国各地的小学语文教师,使小学生们进一步了解香港的发展史和今天的香港。今天,光盘赠送仪式在北京中关村第三小学举行。

2002年5月17日~21日教育部部长陈至立到河北、山东、江苏省等地中小学校、职业学校和高等学校进行考察调研。

去年此时,这项改革出台不久,几乎可以用“三多三少”来形容:反对的多,赞成的少;质疑的多,喝彩的少;忧虑的多,乐观的少。网上调查结果显示,超过七成的网民反对此项举措。有的人甚至认为,这项改革注定要失败。上世纪80年代高等教育改革的积极倡导和锐意实践者、武汉大学原校长刘道玉就持这种观点。不少人感叹:在高考改革上吃螃蟹,谈何容易!

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此外,韩国外交部长官金星焕30日召见日本驻韩国大使,对日本新修定的教科书将独岛(日本称“竹岛”)标注为日本领土表示强烈抗议,并敦促日本立即修改相关内容。

面对浩浩荡荡的送学大军,昨天复旦校方提前做足了准备。比如,前来的每名家长都可以收到来自学校收集制作的信息表,记者看到,上面为家长罗列了各种档次的宾馆超过10家,既有高档的,也有每人二三十元的低档床位,通过上面的电话,家长都可顺利找到地方住。

根据密苏里州的法律,这所“虚拟学校”必须达到其他普通公立学校的标准,包括聘用正规教师、课程必须得到认可、参加州统一考试以及遵循《不让孩子掉队》教育改革法的规程等。

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20世纪中后期以来,随着技术、经济、社会的急剧变迁,大学传统的教学、研究和社会服务的使命也在不断调整,一个更加积极、进取、开放的大学新范式正在形成,人们称这种大学为“创新型大学”、“企业型大学”等。可以说,1965年建立的英国华威大学开创了新大学的先河,并引起欧洲一些大学的转型热潮。1997年11月,欧洲范围内的国际性组织网络——欧洲创新型大学联盟成立,包括丹麦、葡萄牙、西班牙、瑞士、法国、德国、芬兰、英国等国在内的11所新兴大学。美国加州大学洛杉矶分校著名高等教育学和社会学教授伯顿克拉克敏锐地捕捉到大学转型的信息,于1994-1996年十次访问欧洲,深入研究英国、荷兰、瑞典、芬兰5所大学运营案例,于1998年出版了《CreatingEn-trepreneurialUniver-sity:OrganizationalPathwaysofTransformation》一书。该书围绕大学转型的五个要素,总结出了20世纪晚期大学对多样、复杂的社会需求所做出的积极反应,提出大学发展的未来形态是按企业化方式运作的新大学——“企业型大学”,该书被誉为欧洲大学革新的“圣经”。他认为强有力的领导核心、拓宽的事业组织、多元的资金来源、卓越的学术群体、整合的大学文化是企业型大学最明显的五个特征。普通大学通过领导力建设、组织机构延展、社会服务提供、核心专业建设、创新文化培育等五个主要路径向企业型大学转变。企业型大学理论为我们审视中国高等职业教育的发展提供了独特的视角。

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责编 左汶骏

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